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亲子教育

隔代教育能不能代替亲子教育?隔代教育能不能代替亲子教育?个人认为是不能代替亲子教育的。年轻的父母们往往处在一个竞争激烈的环境,生存压力比较大。好多年轻的父母在孩子一岁

隔代教育能不能代替亲子教育?

隔代教育能不能代替亲子教育?个人认为是不能代替亲子教育的。

年轻的父母们往往处在一个竞争激烈的环境,生存压力比较大。好多年轻的父母在孩子一岁多的时候就选择远走他乡去外面挣钱,把孩子托给爷爷奶奶或者是姥姥姥爷看。

不少曾经有过“留守儿童”经历的妈妈就表示,由于缺失了父母童年的陪伴,直到长大后自己还对父母有埋怨。亲子教育的缺失不但会使孩子对父母的情感疏离,而且对孩子的身心发展有着更为严重的影响。缺失了亲子教育,宝宝身上隔代教育的弊端逐渐显示,这些孩子可能十分任性,缺乏创新性和独立性。原本应该在孩子敏感期给予孩子正确指引的父母一旦忽略亲子教育,对宝宝的一生都有着严重影响。好的家庭教育不能少了任何家庭成员的参与,特别是父母的陪伴。在进行隔代教育的时候,父母们千万别让隔代教育“隔”断了亲子情,同时爷爷奶奶也切勿大包大揽,也给年轻父母多些亲子时光。

爷爷奶奶固然有充足的时间和精力,隔代教育有弊端。

祖辈在年轻的时候,因为生活和工作条件的限制,对子女可能没有能够很好地照顾,他们很容易产生一种补偿心理,把对子女的爱以及对孙辈的爱全部集中到孙辈的身上,对宝宝疼爱有加,过分关注,以至于事事代劳,处处迁就宝宝,导致宝宝出现任性、依赖性强和生活自理能力低下等问题。

在亲子教育中,你是一个合格的家长吗?

在亲子教育中,我觉得我不是一个合格的家长。虽然我是一名幼儿教师,我教育了很多孩子,但是对于自己的孩子我觉得还是有愧疚的。



在别的家长询问我:为什么你能教育好我的孩子?我自己却教不好我自己的孩子呢?其实我和她的问题是一样的,我能教育好别的孩子,对于自己的孩子,总是亏欠太多。

在孩子上幼儿园期间,我没有给孩子开过一次家长会,没有带孩子参加过一次亲子活动。如果孩子父亲刚好有时间是最好的,但是如果没有时间,我的孩子都是自己在教室,眼巴巴看着其他孩子和家长的亲密互动!

因为孩子开家长会的时候我也要开家长会,我不能把我的其他孩子撂了。孩子需要参加亲子活动的时候,刚刚好我也需要搞亲子活动,所以根本没有时间参加自己孩子的亲子活动。

很多次看到老师拍的活动照片,孩子自己一个人坐在角落玩积木,或者看着其他小朋友的眼神,我心里是特别的难受。总觉得是亏欠了孩子,什么都不能为孩子做,但我又有什么办法呢?我也是一名幼儿教师呀,我还有那么多的孩子等着我的呀!




现在孩子已经度过了他的幼儿园期间,每次当我问他那个时候的心情是什么样的?他都会很潇洒很轻松的说他不记得了,其实他是怕说出来我的心里难受,他是一个特别懂事的孩子。

所以每当我听到这样话的时候,我都会抱着他对他说:孩子对不起,如果有来生,妈妈不做幼儿园老师,一定会好好陪着你。我的孩子就会对我说:没关系的妈妈,我知道你喜欢这份职业!

是啊,因为我喜欢这份职业,所以我忽略了和自己孩子之间的亲子关系。我把我所有的爱都分给了我的50多个孩子,把我所有的关注点都关注到了我的50多个孩子身上。等到了自己孩子身上,我已经筋疲力尽了,什么也不能给他了。

我可以温柔的教育其他孩子,告诉其他孩子的家长,不要经常责骂孩子,要抽时间多陪陪孩子,以免影响亲子关系。



而我自己却做不到,孩子犯了错误,我就会一点就着,像吃了炸药一样对孩子发脾气。每当孩子用他胆怯的眼神看着我的时候,我的心里就像被扎了一样,认为自己可以对别的孩子温柔教育,怎么到了自己孩子身上,就不行了呢?后来我知道了,原来我的所以耐心,爱心全用到了那50多个孩子身上,所以才对自己的孩子没有了耐心。

鼓励、欣赏、表扬、陪伴、呵护等亲子教育法有何弊端?

谢邀。

弊端只有一个:投入太大。

① 这就如同问:上学与不上学相比,有什么弊端?

投入大呀。而且即使上了学,也有上不好出来犯事的,也并非一本万利。

那为什么都还选择上学呢?除了这一个弊端,剩下的都是好处。大家也都是要择利的嘛。

② 总是表扬,会否伤害孩子的抗挫折性?

那要看你怎么表扬了。

无论学习好坏,无论努力与否,一股脑儿都是表扬,那的确不乐观,这孩子估计就废了。

如果无论学习好坏,只要孩子有努力有进步就表扬,那他以后碰到挫折照样想的是努力和进步,又怎会受伤害呢?

只不过表扬也是一门学问,需要家长不断修炼和参悟罢了,这就是投入。

③ 总是呵护,会否伤害孩子的独立性?

那要看你呵护的是什么了。

有个孩子正在备战高考,家外面却传来刺耳的施工噪声,为了呵护孩子的良好学习环境,怎么做才好呢?

去投诉?给孩子去酒店订个房间?

有位教育专家是这么做的:严格控制家人谈论内容,谁也不许提施工噪音这件事儿。

结果等高考完了问孩子,孩子一脸懵,啥噪音?没听到呀?

像这样的呵护,孩子的独立性会差吗?

不会,因为他们呵护的正是孩子的独立性呀。

不幸的是,呵护孩子独立人格,经常是件反人性的事情,需要家长反复揣摩和学习,这也是投入呀。

只要不是揣着种瓜的心而去种豆,终归还是种瓜得瓜、种豆得豆。

你成功的亲子教育经验有哪些?

小喵老师比较注重孩子逻辑思维的发展:

前几天,有宝妈跟小喵老师交流关于宝宝逻辑思维能力培养的,宝宝刚满2岁,为了测试一下宝宝的逻辑思维能力,有了下面的对话:

"

宝妈:空调是什么形状的呀?

宝宝:半圆

宝妈(偷笑):是长方形的,那风扇是什么形状的呀?

宝宝:圆碌碌

宝妈:空调大风还是风扇大风啊?

宝宝:空调大,风扇小

宝妈:空调凉还是风扇凉?

宝宝:空调凉风扇好热好热

宝妈:风扇怎么转的?

宝宝:滴答滴答(配手势)

宝妈:那空调呢?

宝宝:想。。。像butterfly有翅膀可以飞

"

宝妈惊讶了,宝宝不知道翅膀是是什么,居然可以说出这个词,可能是平时看绘本的时候学习的,其实我们可以学习这位宝妈,从平时的小逻辑训练中给宝宝一些逻辑开发和启示。

很多人会说,现在做逻辑训练还太早了吧?宝宝还小。那么逻辑训练到底从几岁开始做呢?其实,儿童的思维训练存在一个短暂的“机会窗口”,这个窗口期对应于儿童大脑迅速发育的8岁内。逻辑思维的训练要从开始,因为到8岁之后孩子思维能力的增长曲线明显减缓。

另外,哈佛大学儿童发展中心所发布的“人类大脑发展”曲线图显示,其中Higher Cognitive Function(更高认知能力,其中包括概念形成,解决问题,抽象思维,冲动控制,逻辑思维和创造力等能力)的发展顶峰早得令人发指,居然是在10个月到4-5岁之间

现在越来越多的家长注重低龄孩子的各种能力的培养,其实也是有必要的,因为很多时候,孩子的敏感期、窗口期就是那么早,在早期得到了充分的培养,对孩子后期的发展是有非常大帮助的。

再来看看逻辑训练的一些题(由易到难):

那宝妈宝爸们平时怎么训练宝宝逻辑思维能力呢?也许你听过很多,什么归纳法、类比法、演绎法,感觉很高深,其实我们在生活中,可以越简单越好地进行逻辑思维开发。

1. 陪孩子做分类。

根据物品的不同分类爸爸、妈妈、我的东西;从超市回来买的物品可以让孩子进行分类,哪些是厨房的?哪些是房间的?有哪些颜色相同的?哪些功能相同的?整理自己玩具的时候,也可以从中寻找分类的规律,爸妈要给孩子做引导,多交流和讨论,为什么要这样分。

2. 给孩子讲清楚因果关系。

相信每个孩子都装着一个十万个为什么。为什么天要下雨啊?为什么要喝水啊?为什么人要吃饭啊?为什么要早睡啊?这个时候父母要给孩子一个因果的解释,帮助孩子理解这个问题的内在逻辑关系。如因为我们明天要去旅游了,坐很早的飞机,所以,要早起,今天晚上就要早点睡觉,要不然明天会没有精神的,等等。

3. 跟孩子沟通顺序。

为什么要先穿袜子,再穿鞋子?鞋子有左右之分?在平时跟孩子的玩乐与交流中,父母需要给孩子讲述做这件事情的顺序,就像为什么煮菜要先放油,有什么顺序?可以给孩子解释这样做之后,最终会呈现一个美味佳肴。

4. 鼓励孩子找相同和不同

结合身边的物品,像本文开始说的宝妈与宝宝交流的例子一样。空调和风扇的区别,形状,有什么不一样?比如勺子、碗、盘子、锅,它们都有哪些共同的地方?哪些水果是圆形的?哪些圆形的东西可以吃等等。陪着孩子一起去探索逻辑思维的美好!

小喵老师说

生活中,在保证安全的情况下,让孩子多体验,多探索。最后,小喵老师给大家推荐3个培养孩子逻辑思维能力的辅助工具:

逻辑狗

(3-4岁左右)

百花思维训练365天

(3-7岁左右)

何秋光儿童数学思维训练

(4-7岁左右)

亲子教育最重要的真的是方法和技巧吗?

亲子教育的本质是在与孩子亲近的过程中教育孩子,所以在这方面来说我的的技巧与方法都是辅助的,亲子关系提升是重要的。

方法与技巧虽然是辅助,但是如果我们不会方法与技巧那么我们的想要很高效的把亲子教育进行下去也是很困难的。我们要分清楚我们想要达到目的是什么,如果是提升亲子关系,那么方法和技巧就不是那么重要,如果是想让孩子在亲子教育中学到东西,那么方法和技巧就要重要一点。

下面我分享一下亲子教育的四点技巧:

一、读懂

读懂就是我们亲子教育的基础,我们只有读懂孩子的行为、孩子的心理表现,我们才可以理解孩子表现的本质是什么,也为我们如何去沟通孩子做好基础,我们在这方面要多去观察孩子,多站到孩子的角度解读一下孩子。

二、沟通

沟通是我们亲子教育的必要途径,沟通是解决所有问题的根本,很多孩子与家长的矛盾与不理解大都是没有良好的沟通造成的,如果我们在孩子3-6岁的时候建立起一个很好的沟通,那么我们在后期的各种教育中也会很轻松。

三、引导

孩子小的时候,对外界事物好坏的判断是很模糊的,对于好或者坏,都是在教育中实现价值观的形成。我们所做的引导就是去引导孩子做事的时候向好的、正确的方面去发展,这是我们亲子教育中最重要的,一点要把孩子向一个好的方向去引导。

四、界限

界限,也可以理解为规则。我们对孩子有好的引导,但是在孩子的成长过程中还有本身的规律,那么孩子在成长的时候,也一定会有不好的方面,那么我们就要去界限,去给孩子制定一个规则,让孩子知道自己什么事应该做,什么事不应该做。对孩子的教育最好是设定一定的规则,同时让孩子感觉拥有自己的自由。“有限选择”是一个很不错的技巧。比如要让孩子上床睡觉,你可以这样问:你是先收拾玩具还是先洗澡?给孩子选择的自由比下命令有效得多。

读懂、沟通、引导、界限,不单单是亲子教育中很重要的技巧,同样是孩子成长过程中我们家长要做的技巧,希望对你有所帮助!

在家里如何进行亲子教育?

首先是培养他自立的能力,不要以为他小,什么事都由大人呵护:勤衣手,勤疏头,勤扫地,所有的活儿都要勤快干。不是要他干多少,而是要他荞成一种习惯。

教他不打人,不骂人,与小伙伴一走要好好相处,乐于帮人家,不趁强。

有好吃的,不要抱在面前一个人吃,要给爷爷奶奶,爸爸妈妈,哥哥弟弟一起分享。

从小要观察他有哪方面的特长,要多买哪方面的小人书给他看,读,诵、记,培养他浓原的兴趣,为他长大后进一步学习,打好坚实的基础。

在培养他以哪门为主的同时,也要培养他其它方面的兴趣唱歌、跳舞、画画、堆积木、认识动、植物等等,在他的成长中,也许有新的发现,另有哪方面的强项。

要带动他去锻炼身体,跑步、打乒乓球、羽毛球、蓝球、踢键子,跳高、跳远、学会做眼保操,要他明确有强壮的身体,才能做所有的事情。

总之,是注重培养小孩子德、智、体全面发展。

你家是隔代教育还是亲子教育?

小编家里的孩子,是间歇性亲子教育、隔代教育。其实感觉还是亲子教育更好,隔代教育,爷爷奶奶那一辈的观念还是和当下的环境有出入。而且,从情感需求上来讲,亲子教育更有利于孩子成长,能给孩子更多支持。

什么是亲子教育?

首先,从字面意思来看,亲子教育,是指亲人(一般是父母)对孩子的教育。“亲子教育”重在开发宝宝的潜能,培养宝宝个性,而不仅仅是单纯的读书识字。它是一种特殊的早期教育,和我们平时上学读书的教育不能混为一谈。

其次,既然亲子教育是一种特殊的早期教育,那么亲子教育的也就是阶段性的,应该是0岁到12岁。其中,这个也是分阶段的,0-3岁,最重要的是宝宝的心理健康发展教育,在这个阶段,主要培养宝宝的动手能力。3-6岁,主要是练小朋友的脑力。6-12岁,就是技能培养。我有个同事,小孩现在是读大班,自小就上早教班,刚开始,老师不会要求小朋友做题,主要是动手能力,比如画画之类的;再大些,就开始教数学,智力学习。这是一个循序渐进的过程。

那么,亲子教育都包括哪些内容呢?亲子教育是社会修养、知识教育、能力素质、与情感性格四者合而为一,并不仅仅只是知识传输,这个一定要明确。再者,亲子教育更多的要求家长、老师交互式的,主要有对话型、生活化、和感性的教育方式,而不是一味的填鸭式教学。

最后,我想说的是,亲子教育是从0岁开始的,注重3岁以前的教育,主要是以游戏活动为主要的教育手段,所以,追根到底,这时候就是以玩为主,在玩当中,让宝宝得到成长,就是最好的亲子教育了。

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