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威斯顿幼儿园

孩子上幼儿园,你会给幼儿园老师送礼物么?是否给幼儿园老师送礼物这个问题,仁者见仁智者见智。点儿妈的观点是,看每位家长如何定义礼物?以及送给老师礼物目的和初衷。点儿妈坦诚的

孩子上幼儿园,你会给幼儿园老师送礼物么?

是否给幼儿园老师送礼物这个问题,仁者见仁智者见智。点儿妈的观点是,看每位家长如何定义礼物?以及送给老师礼物目的和初衷。点儿妈坦诚的说,每年都会送幼儿园老师一份小礼物,注意哦,是价值不高,但却是精心挑选的礼物。

为什么要送给老师礼物呢?点儿妈的理由是,感谢老师的精心呵护和照顾,感恩老师的付出,感谢老师对点儿妈家庭教育的指导和支持。冲这些,你说是不是有必要送老师一份小礼物?

其实礼物不在价值的贵重与否,最重要的是体现了父母对于老师的认可和尊重的表达。我相信不是每个小朋友的父母都会送老师礼物,如果一个老师仅凭父母送礼就对孩子各位关照,那么这样的老师也不值得尊重。每个人都希望自己的努力被别人看见并认可,尤其是老师。当然,点儿妈不赞成土豪式送礼法,送给老师很贵重的礼物:购物卡、化妆品等等,这样将师生关系和亲师关系严重物质化的行为对于老师不但是伤害,更是将老师置于道德天平上,实在不明智。

中华民族是礼仪之邦,中国人也很讲究“礼尚往来”,俗话说:礼轻情意重,所以如果一份小小的礼物能表达你对老师的感谢和感恩,老师也会备受鼓舞和感动,有利于营造良好的亲师关系,我们何乐不为呢?


如何选择幼儿园?

我认为可以从以下几个方面考虑幼儿园的选择

1. 教师与幼儿的比例,最好不超过1:10,。最好是小班教学,每班人数不超过14-20人。

2. 教师是否喜欢他们的工作?他们是否乐于照看孩子,还是仅为糊口?

3. 是否有仔细规划的符合幼儿年龄的课程安排?电视机是否一直开着?

4. 教师每天如何完成这些计划安排,是否花时间与孩子一起游戏,与孩子有无大量的语言交流互动,热爱孩子,留心儿童的行为,必要时及时与家长反馈沟通?

5. 教师是否了解正常儿童发展过程,对他们的情感和社会性需求敏感,知道何时进行干预,何时不应干预?

6. 幼儿园其他儿童是否保持干净,环境设施等是否安全?有无必要的清洁消毒环节?

7. 班级中是否充满欢乐的氛围,孩子是否能得到个体化的帮助和支持?

其中第1、3、6条比较客观,相对容易了解到。第2、4、5、7条需要家长们多与教师、管理者沟通或者通过其他家长的反映等多角度了解,也可以比较多家幼儿园之后再做决定,尽可能为孩子的成长提供更好的条件。

优秀幼儿园和普通幼儿园之间的差别主要在哪儿?

不明白优秀和普通的具体含义!公立和私立幼儿园都有很多出问题的,没有绝对的优秀,私立幼儿园只是环境比公立幼儿园好很多,公立幼儿园贪污太严重了!我们这里属于农村,公立幼儿园收费涨了,中午住校的饭费比较贵,伙食并不好!一个月饭费90,只有中午一顿饭,两个炒菜(说好听是炒菜实际是大锅煮菜)买的馒头或者米饭,哪个时间段的菜最便宜吃哪个!教学更别提了,每天看电视玩积木,孩子之间不能交流说话!滑梯就是摆设一个学期也就让玩两次,坏了不给修!积木更是玩了很多年的都坏了的,并不注重卫生!一天可以喝两次水,怕尿尿!上厕所不给卫生纸,还不让带纸和水!不知道玩完积木饭前是不是洗手啦!令人堪忧,实在不放心

如何选择幼儿园?

幼儿园是孩子从家庭迈向社会的第一个关联点,幼儿园的选择毋庸置疑会影响着幼儿智商和情商的发展,如何考量一个幼儿园,我觉得有三点,首先是在里面上幼儿园的孩子快乐,愿意去上,其次是老师素质良好,对孩子和蔼耐心,第三是硬件条件良好,教具和图书丰富。最后才是幼儿园名气大小。适合上幼儿园的年龄一般是3周岁以上,孩子懂得表达基本需求。上幼儿园应该做的准备是:一是要帮孩子克服分离焦虑,唤起孩子对幼儿园的向往,二是要训练孩子的生活自理能力,不包办不抱怨;三是要教孩子学会适应规则,认识规则,遵守规则,比如上课不能说话,要会排队等等,但是教孩子守规则的时候不能太生硬,要让孩子看到规则之美,明白为什么那么做,也乐意那么做。

幼儿园总是被整顿,该不该换幼儿园?

送孩子去幼儿园,求的是一个安全放心,不需要学习太多知识,但愿健康平安。倘若这样最基本的要求,幼儿园都无法保证,那也没有继续的必要。换家可靠的,老师能真心对孩子好的,父母可以省好多心,小孩也愿意去。在这样健康温馨和谐的环境中,小孩会很自然成长,懂得很多生活中方方面面的道理,这才是有意义的。

一个整天被要求整顿的幼儿园,师资力量肯定好不到哪去,卫生安全也无法保障,父母与其担忧,不如换家实在的,让人放心,孩子开心的。

孩子何时该上幼儿园?如何选择一个优质的幼儿园?

孩子何时该上幼儿园?如果家里人手够的话,建议还是等满了三周岁再去上幼儿园。这样孩子不管是心智还是自理能力都会强一点。两岁多正是处在分离焦虑期的年龄,如果前期孩子的心理工作没做好的话,对孩子心灵会造成伤害。

说说我自己孩子的入园情况吧!我孩子在两岁半的时候,因为没空带他,把他送去一个亲子园。孩子每天早上都是哭着不愿意去的。一个月后,我就没让孩子再去了。到孩子三岁多入园,因为幼儿园小班人数超员了,园长把我孩子安排到了中班,说是小班只是学自理能力,上中班可以学到更多东西什么的。同时被安排到中班同班的还有同小区的一个孩子,他跟我孩子同岁。因为有熟悉的小朋友一起上学,孩子没哭两天就适应了。因为小了一岁,学习和动手能力比不上大的孩子,老师什么事都是叫能力更好的孩子,他们两个几乎是被忽略的。第二学期,我们就把孩子转回小班了。到了小班,他们在同龄的孩子中学习、动手及自理能力都算强的,就得到老师的重视了,每天上学都开开心心的!

如何选择一个优质的幼儿园?尹建莉老师的书里说到:

第一、好的幼儿园是一个玩耍的场所,而不是上学的场所。幼儿教育的任务是启蒙,不是灌注散碎的简单知识。启蒙教育必须是自由的、快乐的,儿童体内的智力能量才能被激发出来;如是是压抑的、束缚的,令孩子不快乐的,则会走到启蒙教育的反面,变成给儿童成长使绊子。学龄前儿童只有在轻松快乐的气氛中,心智才能正常发育。只要幼儿园的孩子没有被学习奴役,能快乐的玩耍,并在玩耍中注入了智力因素和情感因素,很好的启迪孩子的智慧,它就是一所好幼儿园。

第二、好幼儿园一定有好做派,好做派是从招生开始就让人感觉到的。正如企业家的素养就是企业文化一样,幼儿园管理者的素养,也正是幼儿园文化层次的反映。择园时,不必被一些幼儿园的豪华设施晃花眼睛。孩子在一个不做作的、自然的环境中,天性才能自然发育。孩子需要的并不多,只要两三部滑梯、几架秋千、一个沙坑、一些书、一些玩具,外加能奔跑嬉戏的场地就可以。

第三、有安全的前提下,规则越少、越自由的幼儿园越好。比如,有的幼儿园规定不能在幼儿园的卫生间大便,只能回家拉,要在规定的时间排着队才能上厕所。吃饭也必须在规定时间内全部吃完,不许剩饭……孩子从一进入园门,几乎一切行动都要纳入统一的控制中,甚至玩耍也要按老师的要求来玩,完全没有自由空间。这样的幼儿园,无论金字招牌有多少,老师有多辛苦多认真,都不是好幼儿园。

考察一所幼儿园如何,有一个简单的办法,就是孩子们在这里快乐不快乐。比如,可以每天早晨去观察一所幼儿园,看看大多数孩子是高高兴兴走进去,还是吵嚷哭闹着不肯进去。也可以和已经进入这所幼儿园的孩子家长打听一下,一定要多打听几位,问问他们对幼儿园的感觉,孩子回家的反映等。

在安全的底线上,对幼儿园的选择顺序是这样的:孩子快乐,愿意去幼儿园;老师素质良好,对孩子和蔼耐心;离家近,方便接送;硬件条件好,教具和图书丰富;名气较大,获得荣誉多。

什么样的幼儿园才是好幼儿园?

我选幼儿园,硬件设施上首先是看环境。园区尽可能大一点,不管是室内或室外。宝宝活动范围大一点,比较容易分散焦虑情绪(我宝是这样)。室内午睡区域和学习生活区域最好是分开的独立房间,会比较卫生一点。其次是老师,如果可以的话先了解一下,有亲和力,有耐心,有责任心的老师,对于刚入园的宝宝适应的会快一点。学费的话每个地方每个家庭经济状况不一样,自己酌情考虑。

幼儿园上公立还是国际幼儿园?

其实我觉得考察一家幼儿园是否满意最重要的因素应该是老师的素质和专业能力。老师是否有爱心,真正热爱孩子,尊重孩子,熟悉以及了解孩子的发展规律,能够接纳孩子的特点,通过对孩子细微的观察来对孩子进行引导和帮助。主班老师是一个幼儿园班级里的灵魂。她的素质决定了班级团队整体水平、班级氛围和孩子们的状态。因此,我觉得做选择前,首先要了解两家幼儿园里的老师是什么样的,比如可以通过在读家长进行了解,或是参观国际幼儿园等(公立幼儿园应该是没法参观的)。

其次,建议考虑下孩子的性格特点和爱好。通常情况下,活泼开朗的孩子在任何幼儿园都能比较好的适应。但敏感内向一些的孩子,就比较适合温和一点,能够容纳更多个性的环境。同时,不同的幼儿园的特色不一样,有注重艺术的,有注重体育的,还有注重美德的。可以了解下两个幼儿园的特点,然后结合孩子的性格特点及兴趣爱好做选择。

最后,说一下题主提到的学东西和视野。我感觉国际幼儿园比公立幼儿园应该在语言上有些优势,能够更早的让孩子以更小的代价在语言敏感期来习得语言。视野方面,可能国际学校的活动及课程设置会更丰富多彩。但如果选择了公立,其实家长是可以通过家庭教育来弥补与国际幼儿园的差异的。

因此,选择哪家,我觉得更多要看家长的诉求和是否能够在家庭教育上花更多心思。

蒙氏幼儿园好,还是普通幼儿园?

首先,在孩子受到关爱和家长接受指导这方面来看,蒙特梭利幼儿园是很好的。因为她有成熟的教师培训机制,有适于孩子身心发展的教育理念教学道具师资力量。被孙瑞雪老师引进并践行的蒙特梭利教育机构,据悉今年在北京有了第一批初中生,以前只有小学和幼儿园。蒙氏其他地区的家长普大喜奔之后也只能望京兴叹了~木有北京户口!

真正的蒙园带给家长更多成长的机会,也带给孩子更多爱与自由,让孩子清明规则与界限。蒙氏的孩子都比较有自己的想法。他们在学校会处于更安全(特指心理方面),更愉悦,更自主的环境中。他们是自然成长的儿童。

但是,说蒙氏不好的自然也有。在蒙氏上完幼儿园的孩子比起传统园的孩子来说,是不太容易适应被小学老师“捆绑”在凳子上的课堂时间的。因为他们还太小,3岁到6岁这三年他们处在一种全然放松的姿态之下,突然让孩子坐住不动,有难度!但蒙小出来的孩子上初中之后,虽然不会各个都是班里的尖子,但也大都不会垫底。尤其蒙氏小学教育下的孩子,在应对青春期时绝对让家长少操心不少。

蒙特梭利这个教育,真正恐怖的地方在于她扎根于你的家庭,父母如果不能伴随孩子一同成长就跟容易被out。而且蒙氏的老师看到孩子有问题绝对不体罚或针对孩子,他们只会中正的帮助孩子解决问题,然后约谈家长,让你从自己的身上找问题。。。好多家长都奔溃过,但是也有许多家长得到了疗愈。选择新教育,其实是要家长对孩子付出更多关注宽容和爱;要修炼同孩子的连接和觉察能力。

最后,真正以蒙氏教育为理论指导的幼儿园不会骗人。打着旗号骗人的幼儿园不是真正的蒙特梭利幼儿园!

ps.蒙特梭利又称蒙托梭利…不同版本的翻译,殊途同归。

在蒙特梭利幼儿园每一个孩子都会得到展示自己的机会并且得到掌声!

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